2022 版历史课程标准研修学习简报Ⅱ
2022 年 9 月 23 日立格实验学校历史组齐聚一堂，共同商议、讨论、学习《义务教育
历史课程标准（2022 版）》。
经过学习，全组达成了共同的认识。当今时代信息技术迅猛发展，知识经济成为时代主
旋律，中国屹立在世界民族之林，要想在竞争中成为胜利者，需要全体国民成为高素质的社
会主义建设者。因此，这次课改在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面向全体学生，使
所有学生都能达到课程标准所规定的要求”。反映到教材的编写上，则抛弃了过去的“难、
繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发
展性的特点。在新课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和价值观，要求“培养对祖
国历史文化的认同感"“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、适应生存
环境的能力”等等。要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、“学会理解、
宽容和尊重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。“把握时代的脉搏”是这次
历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社
会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。改变过去那种“一考定终生”的单一评价模式，
转而关注对学生的综合的评价。对学生的评价不再是老师出题学生做，而是将教师的评价、
小组的评价、学生的自评和家长的评价结合起来。在评价时，不仅要关注学生的学业成绩，
但更关注的是发现和发展学生多方面的潜能。
新课程标准更强调人文精神和历史感，以综合的视野突破原有的学科界限，联系国内外
不断变化的现实，整合历史、经济、政治、社会等多领域的知识，使字生逐步字会运用历史
唯物主义的立场、观点和方法，辩证地观察和分析社会问题。
教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的
活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较。注意引
导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理
解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。要恰当运用多媒体教学，灵
活编排内容，以新颖的形式，制作精美的课件，增强教材内容的直观性，有利于学生的理解
与接受。新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必
将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动给我们提供了新的教学理念，新课标给我
们提出了新的挑战，提醒我们在教学中要不断实践和探索，不断学习和研究